Formalización de la Política de Tecnologías para la Docencia, articulada con el Modelo Educativo Institucional

Elaborar un plan para el desarrollo en la institución de la formación basada en tecnologías de la información para el aprendizaje, que contempla un periodo de 5 años, 3 de los cuales durante la ejecución del presente proyecto y 2 años para su consolidación.

Ajustar marco normativo de la institución para favorecer el desarrollo de procesos formativos flexibles y basados en las tecnologías de la información.

Desarrollar lineamientos y orientaciones para incorporar la dimensión tecnológica en el proceso formativo, que contempla: programas de asignaturas, Syllabus, Evaluación de la docencia, Seguimiento y monitoreo de los aprendizajes, Aseguramiento de la calidad.

Fortalecimiento de los equipos profesionales a cargo de la gestión de los procesos de apoyo a la formación virtual en la Universidad.

Implementación de mecanismos de articulación sistemática con unidades de la Universidad relacionadas con el uso de tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje, por medio de la Comisión Institucional para el Fomento de las Tecnologías de la Información en la Formación.

Desarrollo de un programa de difusión y socialización de estrategias innovadoras en la formación basada en tecnologías (se traduce en talleres o seminarios anuales para promover la apropiación de la política en este ámbito).

Establecimiento de vínculos con instituciones internacionales para acelerar el proceso de actualización tecnológica y de diseños formativos y evaluativos que permitan fortalecer la política institucional de tecnologías en la docencia universitaria.

Diseñar el un marco institucional de habilidades superiores del Siglo XXI para estudiantes de pregrado, basados en la experiencia internacional, que tenga como estrategia de base las tecnologías. Se desarrolla en coherencia con el programa de habilidades transversales establecido en el Proyecto UCV19101, asociado a la implementación del Modelo Educativo Institucional.

Fortalecer los procesos de admisión inclusivos a la Universidad mediante programas formativos que usen la virtualidad e incorporen las habilidades del siglo XXI.

Diseñar un programa piloto demostrativo de innovación en la formación de primer año en el ámbito de las ciencias y la ingeniería por medio de tecnologías para la enseñanza-aprendizaje.

Fortalecer cooperación internacional de formación de estudiantes de pregrado mediante la dictación de cursos disciplinarios y/o generales en otras universidades.

Fortalecer los programas de apoyo post titulación que favorecen la inserción laboral, en concordancia con el proyecto UCV19102.

Diseñar e implementar mecanismos de seguimiento del nivel de adquisición de las competencias del siglo XXI con usos intensivo de tecnologías de los estudiantes, favoreciendo la certificación de competencias TIC y promoviendo la evaluación sistémica.

Ampliación y fortalecimiento del programa de formación para docentes y ayudantes para el desarrollo de habilidades superiores mediante estrategias y metodologías de enseñanza y aprendizaje en la virtualidad.

Fortalecimiento del programa de innovación en la docencia, que mediante el trabajo colaborativo en redes disciplinares, desarrolle estrategias de enseñanza – aprendizaje en un entorno tecnológico y virtual.

Creación de una Red Nacional de Colaboración sobre el Desarrollo de Aprendizajes de Educación Superior mediante el uso intensivo de las tecnologías.

Desarrollo de recursos para orientar y apoyar la formación en un contexto virtual.

Fortalecimiento de plataformas tecnológicas de apoyo a la formación.